有趣的语文作文

时间:2024-02-10 17:36:34
关于有趣的语文作文锦集九篇

关于有趣的语文作文锦集九篇

在平凡的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么,怎么去写作文呢?下面是小编整理的有趣的语文作文9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有趣的语文作文 篇1

这个学期,我们马上要学课文《林冲棒打洪教头》了,创意无限的施老师突发奇想,让四人一组表演课本剧《林冲棒打洪教头》并展示评比。此令一出,顿时让我们忙得不可开交。

我们课下忙着做道具、排练,大家都铆足了劲,想夺得冠军。到了展示评比的那天,施老师走进教室,简要说明,作为开场白,表演展示正式开始了。

第一组上场的是周紫聿组。只见,周紫聿扮演的洪教头大摇大摆地走上讲台,随后双手交叉,昂首挺胸地坐在椅子上,不可一世。而扮演林冲的鲁雨绮却谦卑地摆手“不敢不敢”,低垂着头……旁白廖冠华随着故事情节的变化,读得一会儿舒缓平静,一会儿画风突变,气氛紧张,与演员们的动作神态融为一体,扣人心弦。

正看得精彩之时,突然,“洪教头”周紫聿拿起棒劈头就朝“林冲”鲁雨绮打来,鲁雨绮机灵地往后一退,周紫聿一棒落空,还没站稳脚跟,就又提起了棒,鲁雨绮看准时机,抡起棒就朝周紫聿的小腿骨打去,周紫聿“扑通”一声倒在地上,引得全班哄堂大笑……表演结束,大家无不拍手叫好。

轮到我们组了,作为旁白的我心怦怦直跳,同组的同学却都很淡定。前面部分演的很顺利,演到张译演的柴进喝道:“慢!这儿有二十五两大银,谁赢谁就拿去。”说完便扔在了地上这一情节,“洪教头”杨鑫悦马上表现出狂妄又目空一切的样子:眉毛挑到了额头上,眼睛瞪得似乎快掉出来了。她举起棒就打向“林冲”张鸣威的腰部。

张鸣威提起棒一挡,再快速提起棒扫向杨鑫悦。杨鑫悦来不及反应,一个踉跄,又要打过去,“来!来!来!”杨鑫悦恼羞成怒,涨红着脸,更加着急打败张鸣威。但是越着急,越是乱了阵脚,说时迟那时快,张鸣威抡起棒一扫,直扫到杨鑫悦的小腿骨上,打得杨鑫悦措手不及,人扑倒在地,棒也被甩出去几丈以外,灰溜溜地拍着衣服走了……同学们笑得捶足顿胸。

展示结束,大家意犹未尽,最后周紫聿组以19票勇夺第一。而我们组只获得8票,但我们仍然很开心,我们在课本剧表演中更深切地了解了人物性格,真是有趣又有意义的一节课!

有趣的语文作文 篇2

三年级这个学期开学后同学们更喜欢上了语文课,因为我们的语文老师---宋老师可以把课上得既生动又有趣。

上个星期,我们学到第11课《秋天的雨》,这篇课文有个生字词“菠萝”的“菠”字,老师说:“菠萝头上有堆草所以是“草花头”,还要用盐水浸泡才好吃所以有个“三点水”,最重要是要把皮剥开才能吃所以有个“皮”字。”用了这个办法同学们把“菠”字都记得很牢牢的了。

有时上课时间久了,同学们会出现疲倦、走神的状态,比如有同学趴在桌上了,有同学做小动作了,还有同学玩笔什么的,宋老师擦觉了会突然喊一句:“全体起立!”全班同学都被吓了一跳,以为老师要我们罚站,而老师却笑嘻嘻地说:“现在我们开始做放松运动。”同学们这才松了一口气。宋老师带着我们转转脚踝,甩甩手臂,再扭扭腰。看到我们很快又精神起来了,宋老师这才满意地让我们坐下。大家都觉得这种方法非常地有趣又有效果。

宋老师上课是那么的生动、有趣,难怪同学们都说最喜欢上语文课!

有趣的语文作文 篇3

“铃!铃!铃”谢老师神采飞扬地走上讲台,脸上荡漾着笑容,“今天,我们来个成语接龙,看谁反应最快,积累最多,怎么样?”“好!好!”同学们大声地回答,心里美滋滋的。

谢老师让我们先润润喉,男生、女生分着读描写神态的成语“挤眉弄眼、眉来眼去、兴高采烈、聚精会神......”“漫不经心。”当我们念到最后一个成语时,老师宣布:“用漫不经心开头。”话音刚落,一只只手举了起来,只见小嘉同学“蹬”地一下站起来,说:“心不在焉。”“焉,焉……”我满怀信心,不等其他人说,我笑着说;“嫣然自得。”“同音字也可以。”老师说。“得意洋洋”“洋洋得意”“哈哈,这样也可以。”“可以可以。”老师依然笑容满面。“意、意味深长”小俊答道,“取长补短”小童说,“不行不行,要用长开头。”大家纷纷说,一个个抓耳挠腮,这下被卡住了。老师看到我们被难住了,就说出了一大串“长命百岁、岁岁平安、安贫乐道、道听途说……”哇塞,不愧是博学多才的语文老师,我们一个个瞠目结舌。

老师说:“你们一时想不起来,也可以看出平时积累太少。好吧,现在谁来说说含数字的成语,看谁说得多。”举手的同学不多,有的同学无奈地挠挠头,智多星小俊的手举得老高,他上气不接下气地说;“一本正经、二话不说、三心二意、四季如春、五湖四海、六六大顺、七窍流血、八仙过海、十全十美……”我们的掌声如潮水般涌来。

最后一个环节,老师让我们默写成语,我们拿出草稿纸,我下意识地望了望他们,他们有的在偷偷翻书,有的在祈祷自己能夺下第一。我神态自若,在脑海中飞快地回忆,我快速地将第八单元的日积月累原封不动地默了下来,又将含有数字、神态、十二生肖、动物、以及刚才念过的成语写了下来。时间到,老师让我们停了笔,问班长小琪默写了多少个,小琪镇定地说“七十二个。”“我七十八个。”小胡附和道。“有没有超过七十八的?”老师问道,“八十个。”我的声音颤抖了。“超过八十个的有没有?”“八十第一次,八十第二次,八十第三次。”小甘搞笑地将我的成语拍卖,“没有超过八十的了,小欣获得第一名,掌声送给她!”

这一次,我虽然拿到了冠军,但不能骄傲。我希望能多多开展这样的活动,不仅能锻炼我们的思维能力,丰富自己的大脑,更能让我们无忧无虑的畅游在语文的王国里。

有趣的语文作文 篇4

今天,吴老师给我们上了一堂非常有趣的语文课。在课堂上,我们既听了音乐又玩了游戏,还收获了写作文时如何做到详略得当,实在是有趣极了。

游戏叫“击鼓传球”。没有鼓,没有球,怎么玩呢?吴老师用音乐代替鼓,用一个小盒子当球,游戏变成了“听音乐传盒”。游戏的玩法就是在音乐声中传球,音乐声一停,球在谁手上,谁就上台表演,表演什么就由老师决定。

欢快的音乐开始了,只见同学们一个个争先恐后地传球,生怕球会落在自己的手上。过了几分钟,小球传到了郑浩文的`手上。这时,随着鼠标“啪嗒”一声,音乐声停了。哈哈,郑浩文倒大霉了,他要上前表演了。只见他脸都涨红了,一副扭扭捏捏的样子走上讲台。

吴老师故意放慢速度:“你的奖励是——”屏幕上突然出现了一行字:请你背诵一首古诗。郑浩文如释重负,长长地舒了一口气,拍了拍胸口说:“好险!”然后背诵了古诗《示儿》。热烈的掌声响起,也就意味着他表演过关了!我心里暗暗想道:“还好,这样的表演可以接受!”

音乐声再度响起,过了一会又停了。这回球在哪里呢?球在班长肖鸿杰的桌子上,肖鸿杰百般 ……此处隐藏918个字……完这篇课文,老师让我们自己在后面写感受与启发,写好了之后同学互换批阅,老师一发口令,我就下座位寻找我要批阅的同学,心情有点兴奋,我同学们也开始寻找。

张春莹,突然坐到了我的座位上,说实话,我并没有感到有人纠正我的错误而紧张和害怕,反而有点自豪,因为终于有人可以纠正我的缺点与不足啦!

我选择了王春梅的,她的字很工整,看着的第一眼就让人感到舒畅。她写道:“即使我们看不到听不见,只要用心去感受世界,任何一个人都会快乐。生命给予了我们一切,我们不能放弃生命。”她并没有准确的写到这篇课文到底告诉了我们什么,我在她的课本上写到:我们不能放弃生命的前提是什么?我们用心感受这个世界的前提又是什么?用心感受也有用心感受的方法,仔细想一想,海伦。凯勒为什么在遇到老师莎丽文之后,变得自信阳光,是什么支撑了她原本就要涣散的心灵。原来 是坚强,一个聋哑人和盲人,承受的不仅仅是听不见,看不见,还有生活上的不便,以及一些别人的轻蔑与嘲笑,许多事对她的淘汰。如果没有坚强,她怎么可以挺过这些重重困难?她又怎样获得精彩的世界?

点评完之后,我回到了我的座位上,我看到张春莹的点评,她并没有给我写建议,而纠出了我的错别字和遗漏的字,我真是太马虎大意了,明明可以写对的字却写错了,明明是不可以漏掉的却漏掉了。很多时候,我因为粗心大意犯下了很多错误,但是改正并不难,需要的是坚持与自律。

这节课真的很有趣,我帮助一个同学纠正了她的错误,另一同学也纠正了我的错误,让同学们之间学会了互相谦容与理解,也认识到了各自的优点与不足,更好地理解对方,懂得欣赏别人。

列夫。托尔斯泰说过:愉悦并不在于外在的原因,而是以咱们对外界原因的态度为转移,一个吃苦耐劳惯了的人就不可能不幸。

我们要像海伦。凯勒学习:即使上天没有给我们一个健康的身体,即使命运如何对我们不公,不过不要紧,这一切都是磨练,只有磨练,才会明白坚强,只有坚强才会拥有幸福。

我学到的不仅仅是知识,还有比知识更重要的东西……

有趣的语文作文 篇7

一、观察要认真仔细

观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察,才能对这种动物的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写观察,比如从头到脚,从整体到部分,从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时,先总述“它的颜色非常鲜艳”,然后分述头上、背上和腹部的羽毛,最后写它“小巧玲珑”。二是要抓住动物的特点观察,对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。三是要反复观察,因为一次观察有可能了解不深入,不全面,就需要多次观察比较,发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体,也有差异。如:公鸡和母鸡,公鸡羽毛较鲜艳,会打鸣,喜欢抢食,会欺负母鸡;母鸡羽毛不如公鸡鲜艳,性情比较温和,下蛋时会咯咯叫。

二、描写要具体生动

有了仔细观察的基础,作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点:一是恰当描写,用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段传神的文字,充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。二是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态,就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态,交代不完整,读者了解就不充分。《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点,动静搭配,描写具体,使人如见其貌,如闻其声。三是展开联想。没有联想,句子就显得干巴巴的,没味道。比如写翠鸟的羽毛,如果写成:“它头上的羽毛是橄榄色的,背上的羽毛是浅绿色的,腹部的羽毛是赤褐色的”,就比原文大为逊色。当然,教师要强调联想不是凭空瞎想。

三、平时要善于学习

指导学生写好一种动物,还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够,学习有关知识也很重要。可以向别人请教,也可以广泛阅读,搜集有关资料。比如《鲸》一文,作者对鲸的大小、属性、分类等掌握得非常清楚,如果不学习,作者就不会举例,就不知道那些具体数字,就不懂得鲸的进化过程。因此,学习对于写好一种动物是非常必要的。

有趣的语文作文 篇8

今天上语文课时,老师笑容满面地拿着三个鸡蛋走进教室。老师要干嘛?难道要做实验?我们心里很好奇。

老师先在两个烧杯里装了一样多的水,再拿了鸡蛋放入烧杯,鸡蛋缓缓沉下去了,水面上升了。老师拿了一包盐,笑眯眯地说:“把盐倒进水里会怎么样呢?”同学们听了,你一言我一语地讨论起来,有的说鸡蛋会跳舞;有的说会浮上来;还有的说鸡蛋原地不动。我迫不及待地要看结果。

老师继续做实验了,这时教室里十分安静,静得连“滴滴答答”的闹钟声都听得见。

老师倒了盐到一个烧杯里,鸡蛋却什么动静也没有,我感到很失望。老师用勺子搅拌了很久,盐渐渐消失了,鸡蛋慢慢浮起来了,同学们情不自禁地叫了起来“鸡蛋浮起来了,鸡蛋浮起来了!”我感到很好奇,鸡蛋为什么会浮起来呢?我头脑里有个大大的问号。

老师告诉我们:“放了盐的水浮力就变大了,所以鸡蛋就会浮起来。”我们恍然大悟,我脑海里的大问号被解开了。

这真是一节有趣的语文课啊!

有趣的语文作文 篇9

星期天,我去上作文课。语文老师对我们说:“今天是diy课程,大家学习制作哆啦a梦铅笔。”我们大家一阵欢呼。

首先,龙老师将制作笔的材料都发给了我们,我拿到材料心里既兴奋,又激动。可我仔细一看,这些材料又软又粘,并且看上去五彩缤纷,这是什么材料?该怎么制作呢?我心想。

龙老师仿佛知道了我的心声,解释道:“这些材料是北京买的软陶,大家可以用它来做各种图案,做好经过加温后,可以永久成型。”接下来,龙老师给我们讲解了制作图和制作过程后吗,让我们自己动手尝试一下,不懂的地方再来问老师。于是,我们开始大显身手了。

我先取了一大块蓝色的软陶,把它压平,变成长方形,并将它裹在铅笔的笔身上,这样哆啦a梦的身体就做好了。接着,我又拿了一小块蓝色的软陶,搓成圆形,做成哆啦a梦的脑袋,粘在笔的上端。这时,我遇到了困难。我将圆形安在笔上端时将脑袋整个轮廓都捏瘪了,怎么也捏不圆,我只好叹了口气说:“真难做呀!”这时,龙老师走过来说:“光用急是没有用的。”说着,拿起被我捏得皱巴巴的脑袋,用手掌心握了几下,哆啦a梦的脑袋就被手给握圆了,我拿到圆溜溜的脑袋,高兴极了,连声说:“谢谢!”龙老师笑着说:“不用谢,只要掌握好了技巧,就一定能够成功。”

我很开心的进行到了下一个步骤。用一些白色的软陶制作a梦的脸和眼睛,再用红色的软陶做成铃铛,紫色的软陶做成围脖,将漂亮的铃铛粘在围脖上,最后,在哆啦a梦的脸上画上黑色的眼珠和胡须,为了不和别的同学弄混淆,我在笔杆上课上自己的名字就大功告成了啦!

通过制作哆啦a梦笔,我懂得了无论做什么事情,都是讲方法,技巧的,不要一味蛮干。而且做事情要有耐心,要坚持到底,一次失败了并没有关系,只要多多尝试,就可以成功!

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